我是奇鸣，一个 精通 高考应试分数提升拔高和 对于个人命运的高考利益回报真相 的人。
全天下的考试都是有破绽和漏洞的，但是只有极少数人能经过最好的培训考到极高的分
我能力足够，可以帮助更多的学生去理解考试这件事
把读书这件事利益最大化
这是我存在的意义：以下第一个链接是我对于教育的理解
每一个生物观点都是提炼自本人的高端学习经历
因为我是个很擅长虐杀学校牛马老师牛马同学的人，我很擅长学习考试也很擅长在社会上打交道，所以我自认为有资格且有必要回答这个问题，
我很清楚在知乎搜索高中学习的人，需要的是什么，什么可以帮助你个人利益最大化
如果你准备投入到疯狂的高中学习中，奇鸣的高考文章将会对你很有用。
本人在知乎指导了22届，23届学生的高考学习，提分效果恐怖变态，详情可以看奇鸣知乎想法反馈，和奇鸣朋友圈反馈。
奇鸣是知乎的高考培优天花板，现在为你分享一套完整攻克生物的备考攻略，仔细看，认真做，我有信心让你拿到高考生物满分。
高中生物是纯理科，任何鼓吹生物带有文科性质的人都是不懂学科的门外汉，这种人是来害你的
知乎上所有人都水平低，尤其高赞那几个还在鼓吹你死记硬背，你跟着他们学你就完蛋了
高中生物的底层逻辑分为两大观点
这是生物学里把知识点串在一起的底层观点和逻辑主线
生命是以整体的形式而存在，生物学科知识点并不零碎，说零碎，要零碎地背的人，压根不懂如何学生物
奇鸣，高手，鸣门学子怎么做高考题的?
生物学科学的通透的人（扣三分内算通透），看一眼标题，脑子里就能想出接下来以如何的顺序和什么样的结构来论述这个标题
For example：你随便拿本生物书必修一，这本书的大标题叫《分子与细胞》，按照刚才我说的，该怎么分析呢？
这个“与”字说明了这本书里面讲的“分子”和“细胞”之间肯定是有联系的，所以可以引出应该要讲构成细胞的分子。
怎么描述一个分子？先讲结构，再讲功能/特性
那所谓的“适应”，又是什么意思呢？可以简单理解为，特定结构可以实现特定功能
所以说明这些分子肯定有它特定的结构，来实行它特定的功能
同理，按照这个逻辑，你还可以继续扩大——这个细胞，它肯定有特定的结构来实行特定的功能；然后再到组织、器官、系统，再到个体在更高级系统中的作用…
你可以把这个逻辑往其他的几本书里套一套，就会发现它是有普适性的，不管讲哪个部分，都少不了对这两个主题的讨论
这条逻辑怎么用？
目的就是用这条线把知识点串起来，好好运用大脑的联想功能，那你从此就再也不会觉得知识点零碎，并且可以和死背知识点的日子说再见了（我向来反对死记硬背）
结构与功能观最重要的一句话：结构与功能相适应，结构决定功能。
这句话对所有生物中的所有结构都适用，但只针对部分考题。
自然选择决定生物进化的方向（知识输入矫正里详谈了）
4。如果你很有时间，不满足于“我这里的知识输入矫正/高考生物培训”
或者你是高中生物老师
我给你推荐《陈阅增普通生物学》，不用买其他通识类大学教材了，这本书和高中知识点重叠较多，深度和广度扩展恰到好处
我不建议你高中阶段自学生物化学、分子生物学、细胞学等专业教材，高考生物不考那玩意，有那时间可以去把高考内容完善得更加细致。
化学生物知识性的内容逻辑本来就不严谨，“高考化学生物 ”和 “真正的化学生物”是两码事。大学知识用于解高中题目有时候还会被判错捏。
一个高中生非要把把妹的时间拿去学大学教材不是不行，站在更高的角度，对掌握理解高中知识当然有促进作用。
你要梳理出知识间的逻辑框架，掌握生物学的原理，对解决 陌生背景题目至关重要！让你更好滴理解题目。
中低端玩家总觉得生物题目充满意外，觉得生物只靠背书，觉得自己看了很多遍教材或者他们牛马老师发的牛马简单资料却依然记不住，即使记下整本教材的内容也无法做题！
生物本身不是依赖于背诵的玄学，不是水平低劣的中低端老师口中的文科，他是构建在数学物理化学基础上的纯理科，是解释纷繁复杂世界的依托和理解自然规律的钥匙，是需要理解的纯理科。
学知识一定要明白，学他是什么，要他干什么，使用他要什么干这事的时候要什么条件。
6。生物时时刻刻体现着“数学原理物理原理化学原理”，因此物化生不分家，不可能只选生物不选物理化学任意一科。当然数学怎么选都得学，就不说了。
他的体现，体现在生物大分子的结构与性质、CELL的生命活动（生物化学反应），生命的调节等等。遗传学又涉及到概率统计原理，
本质上，遗传学 大部分题目 完全= 数学。你数学物理化学学得扎实，生物理解起来才会轻松，化学物理都没选的人，学起来思维就混乱了。
我一直是从高考题角度出发的，因为我是教高考题牟利的人，我是培训的人，我是帮助你们暴提分升官发财战胜学校牛马的
我不是解释大学高等教育学科本质的人
第一层级，是构成生命的物质基础
也就是蛋白质(或者多肽)、核酸等几乎是生命活动核心的生物大分子，以及糖类、脂质等与生命活动联系紧密的物质，还有水和无机盐等重要物质。这些物质的结构、性质特点是生物界基础的基础。在这一层面主要是化学原理会起比较大作用，比如化学键的连接方式、化学键的强弱、氢键、酸碱性、亲水/疏水性、分子体积大小、原子得到或失去电子的能力，等等。
第二层级是细胞结构和细胞的生命活动。
细胞结构的组成和特点由第一层的生物分子的结构和化学物理性质，以及基本的物理和化学规律所决定。细胞生命活动由细胞(细胞器）的结构性质功能所决定。
反过来，细胞的功能需要围绕生命活动的基本方面发挥作用，主要包括物质的跨膜运输，能量的利用和相关物质的转化，繁殖分裂分化死亡等。也可以根据生命的重要方面，通过功能和结构的关系，反向记忆细胞结构和化学成分。
第三层是生物个体的结构，功能和行为规律
高中只学其中两个小部分，遗传进化和稳态调节。遗传进化分宏观和微观两个层面，宏观是孟德尔和摩尔根的实验，体现的是不知道原理，通过现象推原理，用到数学概率统计的基本原理。题目嘛，就是纯数学题。
微观就是从分子和细胞层面解释遗传和进化，和第一层第二层联系紧密。稳态调节还是沿着相应细胞-组织-系统的结构和功能(调节过程）的关系就行，系统性不是很强。
第四层级，是种群、物种、生物圈。
这个层次主要涉及到达尔文的进化论和现代进化理论。达尔文关键是几条事实和推论之间的关系：过度繁殖，环境容量有限，种群数量有限，生存斗争，可遗传变异等，最后得出重要结论：适者生存。关键要理解变异的随机性和选择的方向性，牢记变异没有方向性。现代进化理论用一二三层次的现象和规律重新解释了进化现象。此外，生物除了适应非生物界，也会改造生物界。
一。细节题
考你知道不知道
考你“套用”的能力
套用=我去了解+去记忆一个东西
套路=知识输入矫正里面进行的培训
更好的套用=我上面写的那一堆“生物思维”+知识输入矫正培训，让你更好地理解生物，更好滴套用
涉及典型知识点和对易混点的辨析，最具代表性的题目是非计算类选择题，同时也包括大题中原文填空类题目以及教材实验类题目。这类题目的特点是：读完题目（甚至是试卷发下来扫视试卷的那5分钟，拿指甲做题）你就知道自己会还是不会。
简而言之“知道就会，不知道就不会”，很明显，这类题目不需要变通，考的是你有没有把知识点背下来，或者说你能不能把教材上的知识点“套用”到试卷上。
二。应用题
考你对“套路”的掌握。
知识输入矫正里面进行的重头戏
涉及典型题型的考察，最具代表性的题目就是试卷上所有计算题，如光合、呼吸作用的计算、以及最让人头疼的遗传计算题等等。
这类题目的特点是：读完题目一定无法直接反应出答案，需要识别题型，根据过往刷题的经验找出题目突破点，从突破点入手完成整个过程的分析，然后利用典型的计算方法，得出正确的答案。
简而言之“仅仅知道知识点不够，需要依靠过往的解题经验把知识点串联起来进而完成整道题目的分析”，很明显，读懂题目然后利用相应解题的经验完成题目的归类和分析是最为重要的，也就是把平日里学到的解题“套路”应用到新的题目中。
三。分析题
既考“套用”也考“套路”
知识输入矫正系统里面也会训练
这类题目是典型的“假打”，
看来很凶哟实则简单
看起来很凶不过是出题人引用课外的材料，让你第一看看完处于懵逼状态，当然我们这边知识输入矫正了，常常题目背景里的玩意我们都学过一遍了，
分析后其实都是可以用课本知识解决的。过程也相对简单，第一步识别出对应的教材知识点，然后运用课本中重点强调的思想方法（如假说演绎、类比推理法）进行分析验证即可。
很明显，识别知识点依然是对知识的“套用”，而利用思想方法或者常见实验设计方法进行分析验证便是对“套路”的应用。
只有化学生物能这么玩，用于几天内迅速刷完一整本高考必刷题
1）选择题你迅速做完，不管对错
高考必刷题里的选择题都是省重点模拟题要么是以前的出的不错的高考题
所有选择题，每个选项，背后所涉及的知识点，是高考考的
不会的选项，缺失的知识体系，由你刷完一整本高考必刷题来查出来。
遗传计算机题=数学题，太简单了，把例题搞懂就行，懒得刷了
你要去刷非遗传计算题，
出题人通过看起来“高深新颖”的题干来隐藏知识点，他包装了一遍，
要你去训练这种看透“包装”的能力
你拥有了这个能力，才能让自己做题水平战无不胜！
在你不断刷题的过程中，你自己可以不断遇见，“新题干”“新描述”“新背景”“新坑儿”
但你都可以识别出他们来
化学也是这么玩的
2）精做大题
你会的，心算出来，你大概写写
你不会的，暂停，别做，要么空着，后面解析的时候具体地看。
题是看书和理解书的线索，通过题回归课本or讲义，用题目作为线索来查漏补缺
你把教材知识输入学透，理解好
大部分空，都有分，有时候你答大题分不高，就是表述有点问题（这东西考的是你文字对于知识点的规范表达）
这个时候教你个方法：你去看解析，看高考标准答案，你去学那个感觉
鸣门学子需要具备的能力：理解题目图片信息，构建题目逻辑，理解题目模型
你训练这些能力前你要先练习常规题型
常规题型：传统单一的固定打法的
eg：日变化光合午休，遗传伴性判断，内环境判断
1）信息提取能力：文字图像曲线变化
2）逻辑推导能力：看懂题目，看破题眼，做题，理解整个题目的分析思路，课本信息和题目信息的综合
3）模型构建能力：我直接发资料，你白p
4）文字表述能力：小作文，陈述事实，分析本质（上问详细写了怎么刷这类大题！）
5）实验分析和设计能力（这种，看课效果来的最快）
