首先祝贺题主，能够在遍地鸡娃的大环境下帮助孩子保持良好的兴趣和学习习惯，并取得预期的成绩，真的超级羡慕！尽管寥寥数语，我依然感受到孩子对英语学习应有的热爱与坚持，这实在难能可贵。对于想要寻找好玩有趣的英语小故事，结合我自身的一些经验，分享给题主参考。
首先我们要明确自己和孩子想要期待的线上教学形式，就内容风格来说，大致分为以下几种：
1、绘本精读讲读类：就是通过讲读一些经典绘本，穿插词汇的运用与句式的练习，让孩子阅读中提升英文学习水平。比如叽里呱啦、伴鱼绘本、奇妙英语、斑马英语、步步阅读等，都属于这一类。这些课程虽然缺乏人和人之间的即时互动，但往往设计的动画比较有趣，孩子也会很喜欢。
2、自主研发课程类：是相关品牌有自己的课程体系和教材，通过故事性的课程内容、搭配相应的练习题，帮助孩子提升英文听说能力。比如适合学龄前儿童的成长兔英语，他们的课程中也有很多情境化的小故事。
3、1V1外教直播课：专业的北美外教在线授课，结合课程相应的动画人物和故事，嵌入适合孩子的知识点，在沉浸式的互动氛围中让孩子习得英语技能。比如GoGoKid，有自己的动画形象，并结合课程进度搭配适宜的故事内容和课后练习。
这三种课程的侧重点不同，绘本精读讲读侧重阅读，互动主要是一些课上练习或者游戏化的动画来展示；自主研发的课程往往结合一部分录播内容，有专业的老师讲解，比如发音，教材使用等等；外教直播课则是北美外教在线实时教学，优势是与孩子的互动非常好，口语教学及纠音方面要更好一些。
个人觉得作为家长首先要对这三类课程有个大致的了解，再选择适合自己的，那么在具体操作时如何选择呢？我平时是这样做的——
1、看孩子的学习水平和学习需求。我们家孩子比题主家孩子小三岁，马上上一年级，面临的英语学习更倾向于日常的、基础的、生活化的内容。所以我在选择时除了选择故事性强的，还专门选取了一部分贴近生活实际的内容。从上课形式上来说，阅读类的我更多采用的是实体书，比如绘本和培生、红火箭等分级读物，也是为了保护孩子的视力，随时随地展开阅读。
而对于口语这种生活中训练比较少并且我自己也不太拿手的技能，我就和孩子试听商讨后决定选择直播课，当然，在选择过程中也是狠狠地考察了一番。
题主家孩子已经有了三年的学习基础和良好的兴趣了，正在进阶学习阶段。我更建议选取孩子喜欢的形式，并结合难度相宜的内容。比如像直播课中的GoGoKid，相对比而言课容量就稍微大一点，并且在故事中能够很好地穿插日常的表达，调动孩子已有的知识学习。
一节课的内容我就记了满满一页半，当然有些对话是出现频率很高的，每节课都会涉及到，从第五部分开始结合了情境和动画故事来串联起学习内容。
（前四个小模块仅仅是开头导入部分的对话）
像我儿子六岁，虽然在这节课中主题是peach和lemon，但从日常对话打招呼到与主题相关的周边表达都涉猎到了，孩子不知不觉地拓宽了学习和理解的范围。
2、看课程内容是否能够迁移到生活中或者孩子的日常学习体系中。
尽管大部分课程的设置都是层级化的、递进式的梯度，但不可否认，不是所有的内容都能够迁移到生活中，这一部分比较孤立的单词或内容，比如专业名词、复杂的人名、地名，特殊的句式表达等，可能会成为一个较为割裂式的学习区，对孩子来说意义不大。
因此在考察中低年级孩子的英语学习课程中，一定要去看看课程大纲，如果有稍微具体一点的单词句式更好，看这些内容是否与生活实际相关联，是否与孩子的学校课程有一定的联系。
3、看游戏成分的比例是否恰当，课时长短是否合适。刚给孩子接触线上课程，游戏的比例一定要有所控制，防止喧宾夺主，把孩子的兴趣带偏。周围有朋友的孩子开学后上四年级，但由于之前习惯培养不太好，在上网课过程中经常就跳转到一些小游戏、小视频区，学习效果完全不能保证。
题主家孩子有非常好的学习基础，在筛选课程时相信会更容易一些。游戏和动画放在低年级可能有一点引发孩子兴趣的作用，到了中高年级，切莫贪恋娱乐性，趣味性和良好的学习氛围则更为重要。在这点上，GoGoKid比起其他直播课，更适合学龄期的孩子。它的游戏成分较少，但课程的趣味性不错，动画人物没有分散孩子的注意力，基本上起到过渡和引导的作用之后，就能够帮助孩子把重点放在内容的学习上。
4、看师资、看课程专业程度，比如课程体系的设置、难度层级等。这一点也是我掉过的坑。在孩子三岁多的时候我选择过一款app，当时还不太懂，看着内容有趣就买了，但越往后学，课程的难度、句式，都没有相对稳定的进阶和提升，涉及到的表达和词汇也极少能在生活中运用，学习效果就不够好。
类似GoGoKid的这种课程设置则更为直观一些，还可以查到每一个级别对应的大纲和主题。
最后，建议题主，不管是你筛选了哪一款APP或者课程，一定要试听！试听！试听！重要的事情说三遍！！在这方面我们家也积累了一些经验。
比如只有试听，我们才能看出孩子是适合绘本讲读课、直播课还是录播课，甚至直播课当中，也只有试听才能发现孩子适合一对一还是一对多，孩子的基础更适合哪种课容量等等。
我们为孩子选择一门课程，并不是为了解放自己，而是像给她选择了一个朋友，这个朋友会陪她感受学习的快乐与收获，也会帮助她突破学习中的难题，这个朋友的素质，可能在很长时间内影响着我们的孩子。
选择了合适的APP仅仅是一个开始。并不是我们把孩子交给APP，这个学习过程就是闭环的，就是有效的。在开始使用时，我们还需要适当关注这几个方面：
1、线上学习习惯。大部分孩子一开始上线上课会感觉很新奇，不管是录播课还是直播课，我们都需要关注到孩子的学习状态和习惯。像我们家制作的这个“自我点评”惯例表——就是为了帮助孩子练习线上课需要做到的几个小规则，同时也引导孩子对自己的学习有个大致的觉察和调整。
我们还在每节课后写一个下节课小目标，帮助孩子梳理下次课程的注意事项。当然像GoGoKid中的“智能预习”和“课后练习”，也发挥着同样重要的作用，就是在无形中让孩子了解学习的基本方法。
2、做好内容笔记。做笔记能够更好地帮助孩子梳理课上学习的内容，像我们家孩子自己不太会记，上文的几张笔记就是我就先代替他记录，然后挑出重难点在生活中练习。在我们这个年龄，英语基础较薄弱，这些笔记就非常实用，有时随口拿来练习对话，或者是在生活中适时引入，让孩子的学习自然而然地发生。
3、日常迁移和练习。这一部分可以结合课程中的练习，当然更重要的是生活中的运用和表达。
比如上面笔记中提到的这节课，涉及到了水果，夏季正好的水果比较多的季节，我又顺势和孩子练习了其他的句子——
水果的名称、表示颜色的单词就这样更为灵活地表达了出来。如果孩子对于单词记忆欠缺，我们还可以采用便利贴和实物结合的形式，加深孩子的印象。总之英文学习更像是一门源于实际的“技能”，而不是死记硬背得来的“知识”。
4、注意合理搭配和使用屏幕时间。
作为父母，也许有的人会觉得网络猛于虎，担心孩子自制力不强而沉迷于网络。这个规则和约定我们要提前做好。这一点我们也是提前很早就进行过相关的约定，并一直温和而坚定地延续下来。比如小时候我们也有过不想关掉屏幕的时刻，我们制作过一个选择轮，主题就是“不想关掉电视时，我可以去做点什么？”
然后孩子想到了诸如玩水枪、骑自行车、拍球、捉迷藏、听故事等几种。因为这些玩法都是孩子非常喜欢的，所以在屏幕关闭时间能够很好地过渡。
最后，我们为孩子选择线上学习资源，通常有两大功能，一是弥补线下课的不足，二是拓宽线下课的范围。兼顾好这两个点，为孩子选择合适的优质的英语教学资源就是一件比较简单的事情喽！
另外一点就是合理搭配学习时间，让孩子继续保持享受学习、不断探索的状态。祝愿题主的孩子在英语学习中始终充满乐趣、收获多多~
