对于幼儿来说，在刚出生的时候语言能力是最高的，几乎能分辨各种不同语言的发音，但是随着年龄的增长。孩子的语言敏感度就会下降，分辨语言发音中的细小差别的能力就会减弱。
幼儿的磨耳朵，主要意义是帮助孩子在大脑建立一个音库，培养孩子的听音辩音能力。
这个年龄段，通过磨耳朵，孩子是不可能张口唱或者输出的。
磨耳朵时，父母可以把英文儿歌当作背景音乐，父母可以边放边做自己的事情，孩子也可以玩自己的东西，不需要孩子全神贯注地去听。
1岁之后的孩子，磨耳朵就不仅仅是单纯地听音频，父母可以加上和孩子之间的互动，比如通过亲子游戏，涂鸦画画，看动画TPR模仿动作来精细磨耳朵。
亲子共读，是孩子在家长的陪伴下阅读绘本。在亲子共读中，孩子的语言才会真正得到发展，因为，语言最好的学习和使用场景就是在交流和沟通过程中的。
在亲子共读的过程中，孩子的听说读写能力，表达能力，想象力和创造力都得到了发展，亲子共读，给孩子提供了张口讲，使用语言的机会。
下面，我们介绍三种亲子共读的方法，每一种方法，都用好玩的，轻松的方式，让孩子在欢快的氛围中，开口说英语。
方法一：TPR 教学法
TPR 教学法，是Total Physical Response的缩写，中文翻译为“全身反应教学法”，最早是美国加州心理学家James Asher（吉姆斯·亚瑟）提出来的。
TPR教学法的理念很简单，通过图片、实物和动作，让孩子直观地感受和习得。就像我们教孩子学习母语的时候，都是爸爸妈妈指着实物或者图片，告诉孩子这是什么，那是什么，通过不断的重复，逐渐明白意思，然后开始模仿，学习，最后孩子听懂了，也会说了。
这种方法，被总结了出来，称之为TPR教学法。
它以“听——做动作”为主要教学组织形式，好处是接近母语式学习，简单易懂，，是家庭英语启蒙中不可或缺的好方法。
在果果小时候，我们每天对着家中的物品进行指认。
客厅的沙发sofa, 吃的苹果apple, 玩的玩具toys，看见就指读，完全用英文代替中文。 动词我们则用动作来表示。做跑的动作，边做边告诉孩子run, 边跳边喊jump。
方法二： 唱儿歌教学法
儿歌最大的特点是节奏欢快，篇幅短小，语句重复，很能容易激发小朋友的跟唱兴趣，容易记忆。
我和果果的儿歌教学，给果果的英语启蒙带来了极大的快乐，那些儿歌，现在仍然能够边唱边跳，记忆深刻。
我们在两岁学习清华英语里的歌曲的时候，我们俩基本放音乐的时候就没闲着， 唱now tall now small 这首歌的时候, 我们一会蹦高高，一会蹲下来走路，一会把自己变成一个大圆在地上滚来滚去。唱row your boat, 我们就一起手拉手划船，还随着音乐的节奏一会快一会慢。
方法三： 通过绘本来学习儿歌韵律
韵律性的绘本非常多，其中最鼎鼎大名的就是廖彩杏书单，Child's Play, Classic Books With Holes, Down in the Jungle 等等。
绘本学习童谣韵律的方法，同样可以参考往期文章中的精读方法，通过TPR 表演，手工，游戏，画画的方式来展示绘本里面的内容，让孩子理解其意思，然后再通过音频对其内容进行大量的精听，从而达到掌握的目的。
之后的第三阶段：自然拼读和分级读物适合4岁以上的小朋友，这里就不展开详细说了，有兴趣的可以进群（微：gymmb8)讨论，和更多家长一共前进~
