“既然我知道你是一个恶人，又何必在乎你是不是孩子。”
你可以把它理解为对“未成年人渣保护法”的谴责，这个视点很关键，就如同“一些处在极度虚弱状况下的年轻人是否一定要给一个飞扬跋扈体力精健的老人让座”的讨论一样，它试图透过一些社会体制一贯沿袭的传统（恶习）来寻找事件的本质。
比如频发的校园暴力事件，那些过早展现“性开放”、“严重暴力倾向”的孩子的，是否应当用“未成年人保护法”来给予赦免，会不会造成恶人进一步的发展？因为这些出现严重陋习的孩子的形成是多方面的，家庭、社会规章的约束是失效乃至是纵容他们的行为的，无恶不作的江洋大盗很可能是儿时就小坏事做尽的小地痞。
所以，这部电影是无比冷酷的，那位老师的形象与普遍的教师形象出现了巨大背离，她意识到惩罚恶人，必须首先不把他当作孩子，要必要用极端的方式使之觉醒，或者付出代价。
