本人算是参与到了这场改革中来
目前来说，对这轮改革持谨慎态度，其实并不是很看好
理由如下：
1、从教学资源上来说，当前我国除了部分高中，绝大多数高中没有办法支撑这样的走班制教学。
不论是硬件还是软件层面。
简单描述一下，假设把课程简单的分成两个等级，一个是选考，一个是学考
记住，不论你选什么课，其实6门或者7门（多一门通用技术），在完成会考/毕业考试之前都是要学的
所以这种教学，其实就是把同一门课程分了两个难度，一部分要学来去参见高考，一个部分是参加毕业考试。简单计算一下，6选3就有20种组合。这样的教学无疑是对现阶段普通高中的一个极大冲击，就我个人所接触的学校，99%的都无法完成这样的教学，1%能完成的，人家早就是这样教学了。
目前高中的教学任务已经很重了，我见过一个周上80节课的老师，这种教学模式的改革，无疑在客观层面上是无法完成的。
2、现在的招考还是看分数，最终导致两个问题。
学生只会去学自己擅长的科目，简单的科目。浙江的改革，目前导致已经没有人愿意学物理，这其中的问题如果有人感兴趣的，我再单独讲。
学校呢，必须抓住自己的优势科目，毕竟每个学校的师资无法做到全面的优质教师覆盖所有的学科，那么最终呢，还是会导致学校去强迫学生选课。
同时选课走班之后，学校很难去完成分层次的教学。可以简单的计算一下，每个人有自己的行政班会去上语文 数学 外语，然后有自己的走班去上物理 化学 政治等科目。如此复杂的排课，在目前有限的师资力量下，无法有效的实现尖子班火箭班之类的冲刺班级，对于高中来说，升学是生命线，所以必然的结果就是控制学生选课，优质学生集中，优质老师集中，然后与现在毫无区别。
3、综合素质评测，这个东西在我看来，两个字呵呵
如果综合素质评测的比重进一步加大，那么最终的结果就是，阶级固化，其中所带来的各种问题滋生腐败，普通人的简历毫无竞争力，毕竟综合素质说穿了还是看钱。
总之这个改革初衷是好的，但是目前看来，并不是那么美好。
