在空间看到了视频，事件还没有太大发酵和扩散。就事件本身来说，又是一起师德丧失的事件。
就跟之前的幼儿园教师虐待小孩子事件性质基本相同，但是此次事件恶劣的地方在于，主人公为高校授课教师，受过高等教育的高校任课老师。之前幼儿园教师事件时，有人说教师的学历问题，如今只能算作人品师德问题了吧。
何为师者？何为师德！高校如何选拔学生，又如何选拔老师，什么样的人才能成为老师，又该如何去审核，这才是亟待解决的问题。
昨天开班会，团支书说，我们是教师，也是人，难道死在讲台上的老师才称得上是好老师麽，社会给予老师太大的压力，我们只需要做好自己本职工作就可以了。
我认同她的看法。但是同时，我又在想，社会给老师的压力是哪里来的？持续发酵的教师殴打虐待侮辱学生的负面新闻；老师累死在讲台，亦或是被拐卖至山区，却仍然为学生教书的所谓“正面新闻”；以及某些父母望子成龙，认为孩子交给你你就要全权负责的思想……等等诸如此类，给了社会对老师的错误印象。
什么才是好老师？不同的人有不同的标准。但是，累死在讲台的，不一定是真正的好老师，或许只是负责任的老师。而像吕老师这样的，绝对是连人都做不好的，不值得被称为老师的那一类。
就我身处师范院校的感觉，未来的优秀教师很多，不论是讲课技巧还是教书育人都特别棒的预备老师。但是仍然有很多不适合当老师的人，或者说，还有很多压根不想当老师的，只是因为免师就业率而考进来的人。这样的人，没有做好当老师的心理准备，就更容易出现种种问题。（免师政策估计会取消，而且从我们这一届开始，免师也需要考教师资格证才可以上岗。这是一个好趋势，虽然对我们来说不是一个好消息。）
这位老师已经被开除了。至于学校压制言论这件事，其实每个学校可能都会做，比如所谓的保研路之类。但是目前为止，基于我浅薄的了解，不知道该如何改变。毕竟很多时候，尤其网络环境下，很少能够完全压制这类言论的。
我相信网上又会有人说，落后地区的教育如何如何。比如我看到的这个：
好像他们关注的重点在甘肃，西北地区。对于这一点我也是很奇怪，毕竟我也在西北地区读大学。这种听起来貌似“振聋发聩”的话，实实在在是加剧社会的割裂程度。况且，就我查到的资料来看，河西学院并没有落后到某种地步，也不具有代表性。
提升“落后”地区的教育，核心在教育资源以及教师待遇，不是谴责一番就可以解决的。
