功利教育是一种以实用效益为核心导向的教育模式。其典型特征表现为教育目标过度追求分数、升学等短期效益，偏离育人本质 。在基础教育阶段，分数与升学率构成的“指挥棒”效应被放大 ；在高等教育阶段，呈现学习目标工具化倾向。以衡水中学为代表的“衡水模式”常被视为该模式的典型体现 。
历史上，教育与功利长期捆绑，如“书中自有黄金屋”及科举制度均体现了功利教育观 。该现象贯穿学前教育至高等教育全过程。尽管存在政策调整与反思，功利化倾向在教育实践中仍广泛存在 。
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