《解密学而思》发于2019.8.5总第910期《中国新闻周刊》（节选）
在学而思的课堂上，常见的情形是：十多个孩子坐在前排，在老师与课件的引导下，开动脑力，历经一场思维拓展与探索之旅。教室后方坐着学生们的家长，大都聚精会神，在关注老师和自己孩子表现的同时，也不时能从课堂上学到些教育“秘籍”。
16年前，学而思只是北京市海淀区知春路上知音商务楼里一个打着“小而美”旗号的培训班。截至2019年2月底，学而思在北京有50个左右的教学点，在全国56个城市开设了500多个教学中心，每年全国有数以百万计的学生报名听课。但无论扩张到多大规模，小班教学、开放课堂，都是学而思一直坚持的传统。2010年，学而思成为国内首家赴美上市的中小学教育培训机构。2013年，学而思将集团名称正式更名为好未来。如今的学而思，已不仅仅是一家教育培训公司。
学而思的课堂每个班只有15个人，这意味着老师能给学生更高的关注度。当年创办学而思的时候，张邦鑫为了保证辅导效果，将他收的第一批20个学生分成两个班，这种小班制的发展模式延续至今。学而思还有着特有的开放课堂，让家长旁听，此外，不满意随时退费的制度也令学而思一举赢得了家长群的口碑。
学而思总校校长杨付光解释说，学而思提供给学生的是个性化、差异化的补充与拓展。当年，杨付光还在做老师时，为了让学生更形象地理解正方体中心挖去一小正方体后的表面积、体积，他专门从市场上买来白萝卜，课堂上展示“刀功”。那是一堂“有味道”的数学课。为了让学生听懂两点之间线段最短的公理，他开玩笑说，如果狗的面前有一块骨头，它一定会毫不犹豫地直线扑过去。
激发兴趣的目的，为的是唤起学生的自驱力，让学习更主动、更高效。2002年做家教时，张邦鑫就在思考：一个孩子每周在学校的时间是5天，课外补习只有两小时。仅凭区区两小时的补习，怎么提高孩子成绩？他找到的答案是：只有在这两小时内想办法改变学生的学习态度与学习习惯，才能去影响另外5天的学习效果。
他提出让学生先复述所学知识点的想法。这在后来，发展为学而思学习习惯体系中的“口述”要求，即让学生自己来讲，把知识点说明白。在杨丽看来，每节课后，潇潇主动给她讲题，都是一次数学思维的锻炼。
2011年，学而思将教育理念从创立之初的“学习改变命运”改为“让学习更有效”。在杨付光的解释中，有效的含义有三重，有效果，在分数上有体现；有效率，让学习更高效；同时，过程中，有美好的学习体验。
2017年，随着教育部《中国学生发展核心素养》的发布和首批试点城市新高考方案的执行，学而思将理念再次升级，定义为培养学生“受益一生的能力”，包括阅读能力、沟通能力、创造性思维等，并将几大能力贯穿于学而思的课程中。
在中国传媒大学教授、博士生导师董关鹏看来，学而思成功的关键在于，不简简单单是为了备考而学习，更重要的是授人以渔，提高学生的学习效率，以较短的时间获得较好的学习效果，带来一种可持续的能力的增长。
做好教研一直以来都是学而思发力的重点，学而思都将教研看作整个教学环节的魂，将之视为无论是师训，还是上课的根。
实际上，学而思做教研最早是为了解决每个老师讲课风格、讲义及进度不同的问题。季云英记得，最初讲课时，有的老师能一节课讲6道题，有的老师能讲十多道题。在张邦鑫看来，如果教学不是基于标准化的个性化，不是保障质量的个性化，那就是伪个性化。
于是，学而思创始人带着老师们摸索，每位老师负责一个年级的几章讲义，写完后统一汇总审定，送去印刷。每学期开课前，知音楼办公室就像快递分拣仓。最早的讲义是黑白的，很多老师周一到周五编讲义、备课，周五晚上和周六日继续上课。
2007年，学而思正式成立教研部。张邦鑫等创始人团队又将60名老师中最优秀的8人抽调出来做标准化教研。在张邦鑫等人看来，一定要让最优秀的老师后撤一步，将他们的教法和经验沉淀总结形成标准化体系，守住质量的底线。
2007年起，学而思开始将教研成果和IT成果结合，研发ICS智能教学系统，历时八年，历经三代更迭，投入上亿元。在2012年学而思的一次内部演讲中，张邦鑫将加大教研投入视为学而思的第二次变革。
在学而思创始人的印象中，2013、2014年左右，学而思开始有大量技术人员加入。2016年，又投入1.26亿元，将智能教学系统由ICS升级为ITS。在人工智能和大数据的加持下，教师可以在ITS平台上实现教案的自由定制，学生能够在延时、微距拍摄下，观察各类化学物质间的细微反应，通过3D动画获悉其分子机构。
在学而思的教学体系中，教研只是一环，ITS系统能对课堂上教师的课件使用情况做全面追踪，教师也会在每周给出反馈，教研和课堂教学间形成闭环。在课程框架的最初设计中，教研和师训的教师要共同参与，之后，教研老师确定课程内容，具体课件的制作过程中，动画等后期小伙伴需要加入。在好未来，目前，有着5000名左右的内容与技术研发人员。今年3月的一次采访中，张邦鑫表示，今年好未来研发费用将接近20亿，近几年来，费用以每年50％的幅度增长。
除了打造自身，学而思还向北京等地的多所公办学校提供互动课件、微课，输出双师教学，参与到其课程研发中。在张邦鑫的理念中，好未来不再仅仅是一家培训机构，而是一家用科技推动教育进步的公司。他的期待，是在科技赋能的前提下，让学而思成为“能力提升”的代名词，在保证学生身心健康的前提下，培养使其受益一生的能力。
参考资料：
[1]课外培训机构教学教研管理方法探索[J]. 杨白. 科教文汇(中旬刊). 2019(12)
[2]学校教研组织与制度的变革:兼顾技术环境与制度环境的改善[J]. 郑玉飞.教育学报 . 2014(06)
[3]论以专业服务理念完善教研组织架构[J]. 秦磊.教育研究 . 2013(04)
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